Espace parents

Bienvenue ! Cette page explique en quelques minutes comment se passent l'histoire, la géographie et l'EMC (enseignement moral et civique) avec M. Desaintjean en 5e et en 4e, et comment aider votre enfant à réviser.

1. Comment s'organisent les cours

L'année est découpée en séquences : une séquence = un thème du programme (par exemple « De la naissance de l'islam à la prise de Bagdad par les Mongols »). Chaque séquence est guidée par une grande question.
À chaque séance, votre enfant colle une fiche d'activités dans son cahier et répond aux questions dans le cahier, en phrases complètes.
En fin de séance, un ticket de sortie : une question rapide pour vérifier ce qui a été compris. Votre enfant indique aussi s'il pense avoir atteint l'objectif du jour.
L'avant-dernière séance fait le bilan de la séquence (texte de synthèse et carte) : c'est la base des révisions.
La dernière séance est l'évaluation. Sa date est annoncée environ une semaine à l'avance.

Les documents utilisent une police de caractères pensée pour faciliter la lecture, notamment pour les élèves dyslexiques.

2. Ce que vous trouverez sur sinaou.fr

Le site fonctionne sur téléphone, tablette et ordinateur, sans inscription ni mot de passe. Voici la page d'accueil (exemple de la 5e) :

La séquence en cours en classe.
Voir la séquence et les séances : la grande question, toutes les fiches d'activités (pratique en cas d'absence) et une rubrique « Pour aller plus loin » facultative (vidéos, sites).
Fiche de révision : l'essentiel à savoir pour l'évaluation.
Module de révision : flashcards, QCM et entraînement à la rédaction.
Escape game de révision, pour réviser encore autrement.

Dans le menu en haut, vous trouverez aussi le vocabulaire de 5e et de 4e et une rubrique Méthodologie (mémo des consignes, fiche méthodologique, se repérer dans le temps, comment on mémorise).

3. Comment réviser efficacement

Relire son cours donne l'impression de savoir, mais retient peu. Ce qui fonctionne, c'est se tester (chercher la réponse dans sa tête avant de la vérifier) et réviser un peu, plusieurs fois, plutôt que beaucoup la veille.

Le rythme conseillé, à partir du jour où la fiche de révision est donnée : le jour même, puis le lendemain, puis 3 jours, 7 jours et 15 jours après. Quelques minutes suffisent à chaque fois. Le tableau de bord du module de révision affiche ce calendrier avec les dates :

Pour chaque séance de révision :

Relire la fiche de révision.
Faire les flashcards du module de révision.
Faire le QCM du module.
S'entraîner à rédiger une réponse (onglet « Entraînement rédaction »).

4. Les flashcards : mode d'emploi

Chaque carte porte une question au recto et la réponse au verso :

La carte indique si elle est « À revoir aujourd'hui » ou la date de sa prochaine révision.
Votre enfant lit la question et cherche la réponse dans sa tête, ou à voix haute, avant de toucher la carte pour la retourner.
Il indique honnêtement le résultat : « À revoir », « Presque » ou « Je sais ! ». Le module calcule alors quand revoir la carte : le jour même, le lendemain, ou quelques jours plus tard si elle est bien sue.

Important : la progression est enregistrée sur l'appareil utilisé. Il vaut mieux réviser toujours sur le même téléphone, la même tablette ou le même ordinateur, avec le même navigateur, et pas en navigation privée.

L'onglet « Mon code de bilan » donne un code que votre enfant recopie dans son cahier et me montre : il m'indique les QCM réalisés, les jours de révision et les rédactions travaillées. Le module n'envoie aucune donnée sur internet.

5. Comment vous pouvez aider

Pas besoin d'être spécialiste : interrogez votre enfant avec les flashcards, cinq minutes suffisent.
Demandez-lui d'expliquer la question de la séquence en cours avec ses propres mots.
Vérifiez que les fiches sont bien collées dans le cahier ; en cas d'absence, elles sont sur le site.
Repérez la date de l'évaluation et aidez-le à répartir les révisions sur plusieurs jours.

6. Me contacter

Par la messagerie EcoleDirecte.

Pourquoi cette méthode ? Les recherches en psychologie cognitive classent l'auto-test et les révisions espacées parmi les techniques d'apprentissage les plus efficaces (Dunlosky et al., 2013, « Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques », Psychological Science in the Public Interest).